Lernziel Kurzformulierung

Deutsch

1. Situationsangemessenes Sprachhandeln

1.11 Zuhören / Erzählen

1.11.4

Geschichten nacherzählen (gehörte, gelesene Texte wieder geben)

1.11.5

Ausgedachte Geschichten vorstellen (sich in eine Rolle hineindenken und aus dieser Perspektive erzählen)

1.12 Informieren

1.12.1

Informationen einholen (sich mit W-Fragen erkundigen / ein Interview durchführen)

1.12.2

Informationen geben (Beobachtungen beschreiben / Referate halten / durch eine Ausstellung führen usw.)

1.12.3

Mit Informationen umgehen (Informationen besorgen, reflektieren, vergleichen, speichern, Zusammenhänge herstellen)

1.13 Mit anderen Menschen sprechen

1.13.1

Mit einer Person Kontakt aufnehmen (Körperzeichen deuten / Gespräch beginnen usw.)

1.14 Situationen erörtern

1.14.2

Probleme erörtern und Lösungsmöglichkeiten diskutieren

1.15 Szenisch spielen und vortragen

1.15.2

Geschichten inszenieren (einzelne Szenen spielen / körpersprachliche und sprachliche Mittel bewusst einsetzen / Szenen kritisch beobachten und festhalten / eigene Spieltexte erarbeiten usw.)

1.15.3

Spieltexte bearbeiten (Spieltexte lesen, erproben und spielen)

1.15.4

Probehandeln (dialogische Rollengespräche führen)

1.15.5

Konfliktsituationen im Rollenspiel verarbeiten

1.15.7

Texte vortragen

2. Schriftliches Sprachhandeln

2.11

Texte geläufig und leserlich schreiben (Plakate, Ausstellungstexte gestalten usw.)

2.12

Situationen aufzeichnen und aufschreiben (Sachverhalte aufzeichnen und aufschreiben / Informationen stichpunktartig festhalten / Niederschriften erstellen)

2.14

Probleme erörtern

2.15

Persönliche Texte aufzeichnen und aufschreiben (Erlebnisse aufschreiben, Gefühle und Stimmungen ausdrücken)

3. Betrachtendes Sprachhandeln

3.5. Mit Wörtern arbeiten

3.5.1

Den Wortschatz aktivieren (Herkunft und Bedeutungsveränderung von Wörtern erfahren)

3.6 Mit Sätzen arbeiten

3.6.1

Über Sätze nachdenken (Menschen beim Sprechen beobachten / auf körpersprachliche Mittel achten / Stimmführung deuten / Sprachbilder verstehen)

4. Lesen / Umgang mit Texten

4.10

Mit Texten arbeiten (Texten begegnen / Texte untersuchen, erschließen und verarbeiten / nach Texten handeln / Texte bewerten)

4.11

Mit Textarten umgehen

4.12

Mit Literatur vertraut werden

Erdkunde

7.1

Sich auf Karten und Globus orientieren (Überblick über Europa und die Erde / Verlauf des 2. Weltkriegs geografisch verfolgen / Lage der Konzentrationslager erkunden)

9. Vordringliche Gegenwartsprobleme / Politische Grundbildung: „Fragen der Zeitgeschichte und Herausforderungen der Gegenwart“

9.3

Einigkeitsstreben europäischer Staaten (Bündnissysteme früher und heute / Entstehung heutiger Grenzen usw.)

Geschichte

8. Vom Kaiserreich zur Republik

8.3

Überblick über die Lage nach dem 1. Weltkrieg gewinnen

8.4

Wesentliche Aspekte der Weimarer Republik betrachten

9. Deutschland unter der Herrschaft des Nationalsozialismus

9.1

Machtstrukturen des nationalsozialistischen Staates durchschauen, um totalitäre Systeme zu verhindern

9.2

Den verbrecherischen Charakter des NS-Regimes durchschauen / Politische Grundbildung: „Fähigkeit, über politische Sachverhalte selbstständig und rational zu urteilen“

9.3

Über das Wagnis des Widerstandes im Dritten Reich Bescheid wissen

9.4

Erkennen, dass Hitler den 2. Weltkrieg entfesselte

9.5

Wesentliches über den Verlauf des 2. Weltkrieges erfahren

9.6

Das Leid nachempfinden, das der 2. Weltkrieg über die Menschen brachte

10. Nachkriegszeit, Ost-West-Konflikt, Kalter Krieg, Überwindung d. Blöcke

10.1

Einblick in die politische und wirtschaftliche Lage nach dem 2. Weltkrieg gewinnen

11. Bekenntnis zur freiheitlich demokratischen Grundordnung der Bundesrepublik Deutschland und zur Verfassung des Freistaates Bayern

11.1

Sich bewusst werden, dass unser Zusammenleben auf dem Grundgesetz und der Verfassung des Freistaats Bayern beruht

11.3

Sich bewusst werden, dass es sich lohnt, für die Ziele unserer Gesellschaftsordnung einzutreten

12. Herausforderungen der Gegenwart

12.1

Die Notwendigkeit der Einigung Europas begreifen

12.2

Verstehen, dass ein friedliches Zusammenleben in der Welt möglich ist

Sozialkunde

3. Der einzelne als Privatperson und Bürger / Politische Grundbildung: „Einsicht in die Notwendigkeit von Normen und Regeln für ein freiheitliches und friedliches Zusammenleben von Menschen“

3.1

Bereit sein, Verantwortung für die Gemeinschaft zu übernehmen

5. Die freiheitliche Grundordnung der Bundesrepublik Deutschland / Politische Grundbildung „Strukturprinzipien der freiheitlich demokratischen Grundordnung“

5.1

Überblick über den staatlichen Aufbau der Bundesrepublik Deutschland gewinnen (Gewaltenteilung / Parteien und Wahlen / politische Gliederung – in Gegenüberstellung zur NS-Zeit)

Erziehungskunde

2.2 Erziehungsstile und Erziehungsmaßnahmen kennen lernen

2.2.1

Erziehungsstile kennen (autoritäter Stil)

4.4 Einblick in die Erziehung im Jugendalter gewinnen

4.4.2

Gefährdungen in der Reifezeit (Gruppenzwänge usw.)

6. Das Kind im Einfluss von Miterziehern (Medien)

6.1

Den Einfluss von Medien kennenlernen (Propaganda und Beeinflussung in der NS-Zeit und heute)

Musik

1. Sprechen und Singen

1.10

Lieder singen und gestalten

3. Musik hören

3.7

Musik bewusst anhören und verstehen lernen

3.9

Erfahren, dass Musik auf Menschen Wirkung hat

Kunsterziehung

2.10

Papiercollage

2.15

Mischtechniken

3.7

Schablonendruck

4. Kunst- und Werkbetrachtung

4.5

Raumgestaltung (Aufbau und Gestaltung einer Ausstellung)

4.6

Bildanalyse (Werbung/Plakate/Propaganda)

4.7

Schrift (Schriftbetrachtung/Schriftgestaltung/Layoutanalyse)

4.8

Kunstgeschichte (Bildbetrachtung)